RESUMO
O presente estudo analisa, em uma perspectiva histórica, o papel exercido pelo sistema público de educação no Estado de São Paulo nas primeiras décadas do século XX na incorporação e assimilação da população estrangeira, majoritariamente europeia, vinculada ao movimento operário. A investigação utilizará como estudo de caso a cidade portuária de Santos, no litoral paulista, município caracterizado por expressivo contingente de imigrantes provenientes da Península Ibérica e pela presença de combativa classe operária, principalmente associada a atividades portuárias e à construção civil. A pesquisa tem por objetivo discutir o espaço ocupado pelas iniciativas estatais de educação popular em Santos durante as décadas de 1910 e 1920 e a sua relação com o discurso, traduzido em políticas públicas, nacionalista de absorção do estrangeiro pertencente à classe trabalhadora. O estudo procura ainda analisar as formas de resistência encontradas pelos destinatários das ações reformistas do período, dentro e fora dos muros das instituições escolares. Palavras-chave: educação popular; classe trabalhadora; imigração europeia. Horizontes, v. 32, n. 2, p. 101-108, jul./dez. 2014. RESUMO
Esse artigo trata da formação da classe trabalhadora argentina, a partir da influência dos imigrantes europeus que entraram no país, na segunda metade do século XIX. As ideologias de esquerda já conhecidas na Europa, e trazidas pelos imigrantes serão fundamentais na organização da classe operária e na formação do sindicalismo argentino. Palavras-chave: Argentina, classe trabalhadora, sindicatos Hist. R., Goiânia, v. 19, n. 3, 2014. "Os capítulos deste livro são orientados por uma perspectiva que busca flagrar os processos de construção da classe trabalhadora e de desenvolvimento da cidadania por meio da análise da experiência dos cocheiros e carroceiros no Rio de Janeiro entre 1870 e 1906. Sendo assim, dialogo com os estudos que visam a um alargamento do conceito de cidadania. Carvalho ressalta que uma concepção mais ampla desse conceito deve incluir “todas as modalidades possíveis de relação entre os cidadãos, de um lado, e o governo e as instituições do Estado, de outro, além de valores e práticas sociais definidoras da esfera pública”, alertando também que os estudos têm se concentrado nas eleições, partidos e Congressos, mas devem incluir outras formas de envolvimento dos cidadãos com as instituições."
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Março 2024
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