"de língua de imigração a língua de estudo: caminhos para revitalização da cultura e da língua japonesa no âmbito paulista", por leiko matsubara-morales

RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo revisar historicamente o ensino de língua japonesa no contexto paulista de língua de minoria asiática, partindo da perspectiva de seu ensino como Língua de Herança (LH) nas comunidades de japoneses e nipo-descendentes e também seu ensino como Língua Estrangeira (LE) em escolas públicas apresentando como ela está integrada à sociedade brasileira. Para isso, o artigo faz uma breve incursão sobre as intervenções do governo japonês, apresentando sucintamente as principais atividades de instituições como a JICA - Japan International Cooperation Agency e a Fundação Japão; situa a importância do ensino de uma língua asiática de minoria, como é o caso da língua japonesa no contexto universitário, e tece sugestões para uma nova agenda de políticas educacionais considerando os efeitos da tecnologia e da globalização. Palavras-chave: Língua de Herança; Língua Estrangeira; Língua Japonesa; Ensino Público Paulista. 

Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 23, n. 4, p. 1370-1390, out.-dez. 2020.
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